由于現(xiàn)代社會的種種原因，青少年的心理素質(zhì)教育已經(jīng)是迫在眉睫了
，怎樣很好的去對青少年的心理素質(zhì)進行指導(dǎo)和教育呢？武漢奧特經(jīng)過多年的研究和設(shè)計，終于研究出了多套適合青少年心理素質(zhì)建設(shè)的拓展器材，很好的解決了青少年學(xué)生厭學(xué)、叛逆、以自我為中心等不良心理行為。武漢奧特研制并設(shè)計的拓展器材，只要是以培養(yǎng)青少年學(xué)生的團結(jié)意識
，培養(yǎng)青少年學(xué)生突破自我
、挑戰(zhàn)自我、超越自我高標準高水準為目的的一種新型的教育模式
。在青少年素質(zhì)拓展教育過程中
，青少年學(xué)生可以展開自我天性，真正投入到團隊合作中去
，去領(lǐng)悟團隊領(lǐng)導(dǎo)力
，團隊服從力。
青少年心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種寓教于樂的教學(xué)理念
，這種青少年素質(zhì)拓展模式將大部分的課程時間安排在戶外，精心設(shè)置了一系列新穎
、刺激的拓展設(shè)施
，讓參與青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練的學(xué)生學(xué)會主動去體會和解決面臨的問題
，在參與青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中
，讓他們的在一系列新穎、刺激的拓展設(shè)施
，在特定的環(huán)境中去思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟以及對個人、團隊重新認識，重新定位。
當然
，拓展設(shè)施給青少年帶來的這些好的效果也要基于拓展設(shè)施本身的質(zhì)量，因此拓展設(shè)施的質(zhì)量是重中之重，武漢奧特始終堅持把拓展器材產(chǎn)品的質(zhì)量和安全放在首位，從拓展器材的生產(chǎn)，拓展器材的安裝，拓展器材的現(xiàn)場管理，和最后的拓展器材驗收以及各種拓展裝備的配置，無一不體現(xiàn)武漢奧特的宗旨。武漢奧特主營業(yè)務(wù)：拓展訓(xùn)練器械、拓展訓(xùn)練器材、拓展訓(xùn)練設(shè)備、攀巖
、拓展訓(xùn)練基地、景區(qū)深度開發(fā)
、拓展訓(xùn)練
、拓展培訓(xùn)
、心理行為訓(xùn)練器械、心理行為訓(xùn)練設(shè)施
、攀巖墻
、拓展設(shè)備
、拓展訓(xùn)練項目、拓展器材
、拓展設(shè)施
、拓展器械、基地設(shè)施建造
、高空步道
、戶外教育。
