近日，益陽某中學(xué)七年級學(xué)生進(jìn)行了心理拓展器材訓(xùn)練
。這次心理拓展設(shè)施訓(xùn)練讓同學(xué)們充分體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、協(xié)作、默契的重要性，也增進(jìn)了同學(xué)們對團(tuán)隊(duì)精神的理解。據(jù)悉
，該校自2011年以來，以打造中學(xué)生心理健康教育特色校為目標(biāo)，已建成心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、活動室。給每個學(xué)生建立了心理健康檔案，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)心理援助和咨詢 ，目前已完成成功個案四十多例。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況
，自編校本教材
，多種形式進(jìn)行心理健康知識普及和心理能力訓(xùn)練。目前
，該校正積極開展親源性心理問題、師源性心理問題、留守兒童心理健康和康復(fù)等三大心理課題研究。
在此次心理拓展器材訓(xùn)練場上，同學(xué)們充滿激情
。“一二！一二！一二！”“小心點(diǎn)，手腳一致！”“加油！”5個履帶式“風(fēng)火輪”在操場上向前滾動，喊叫聲此起彼伏，競爭格外激烈。此項(xiàng)拓展器材訓(xùn)練名為“無敵風(fēng)火輪”，由每個組用提供的材料將報(bào)紙圍成一個可以行進(jìn)的履帶式的環(huán)
，所有組員必須站在環(huán)內(nèi)，身體任何部分不得直接接觸地面，最先滾到終點(diǎn)且此環(huán)未斷裂的小組則獲勝。“娛樂活動的一個突出的特征是沒有明顯目的
，解決的是心理上的某種滿足感。而我們設(shè)計(jì)的此項(xiàng)心理拓展器材訓(xùn)練則通過輕松的野外環(huán)境，開放接納的心理狀態(tài)，真實(shí)的情境體驗(yàn)，讓參訓(xùn)學(xué)生在解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，達(dá)到磨練意志，完善人格，熔煉團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)目標(biāo)。”該校一位國家二級心理咨詢師面對記者的疑惑解釋道。武漢奧特結(jié)合我國目前青少年的一些素質(zhì)狀態(tài)和國家需要青少年呈現(xiàn)的素質(zhì)狀態(tài)
，打造了多套青少年素質(zhì)拓展器材，更好的將娛樂和教育結(jié)合起來，更加的凸顯了寓教于樂這個詞，青少年素質(zhì)拓展器材更是讓學(xué)校對青少年素質(zhì)的教育事半功倍，目前武漢奧特的青少年素質(zhì)拓展器材，已經(jīng)屹立于祖國這片廣袤的土地上
，多個省市
，自治區(qū)都有武漢奧特青少年拓展器材產(chǎn)品。公司主營業(yè)務(wù)：拓展訓(xùn)練器械
、拓展訓(xùn)練器材、拓展訓(xùn)練設(shè)備
、攀巖
、拓展訓(xùn)練基地、景區(qū)深度開發(fā)
、拓展訓(xùn)練、拓展培訓(xùn)、青少年心理行為訓(xùn)練器械、青少年心理行為訓(xùn)練設(shè)施、攀巖墻、拓展設(shè)備、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目、拓展器材、拓展設(shè)施、拓展器械、青少年基地設(shè)施建造、高空步道、戶外教育
